MITの魂

特許を取得した医療機器の開発、難病の治療法の模索、代替燃料の製造など、MITの学部研究機会プログラム（UROP）に参加する学生にとってはすべて1日の作業です。 1969年に発足したUROPは、実践的な学習への研究所の取り組みの精神に基づいて、学部生と教員の間の研究パートナーシップを育み、サポートしています。





バイオエンジニアリングの特技 UROPの学生は、研究所のロバートランガー教授、ScD ’74と協力しています。

UROPが40年前に始まったとき、教員が指導する研究の研究室で働く学部生の概念は斬新でした、とMITの学部アドバイスおよびアカデミックプログラミングオフィス（UAAP）の学術および研究イニシアチブの副学部長であるMichaelBergrenは言います。現在、学生の85％がMITのすべての分野のUROPに参加しています。

緑化MIT

このストーリーは2009年7月号の一部でした



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トレーニングの革命家

メディアアートと科学のプログラムの助教授であるEdwardBoyden ‘99、MEng ‘99は、かつてはUROPの学生でしたが、現在は数十人の学生を彼の研究室に連れて行き、そこで彼らは本質的に彼らが知る必要があることを自分自身に教えることを学びます。私は質問をし、生徒が自分の質問に答えるように導きます、と彼は言います。彼らはこれをエキサイティングだと感じています。彼らは先駆者になりたいのです。

彼のMediaLab UROPで、ボイデンは電界の変化をデコードしてアンテナを通過する手の位置をプロットするソフトウェアを作成しました。今日、電界検知およびイメージングツールは、エアバッグコントローラーやその他の製品で広く使用されています。 UROPにより、私は教室での学習を応用的で実用的な方法で再合成することができました、と彼は言います。 UROPを通じて、失敗に立ち向かい、情報を見つける方法を学びました。



シニアステファニーチャンは、2007年から2009年にボイデンの研究室でUROPの仕事をしたときに、同様の変化を経験しました。学部生の教授が創造的で責任を負うという信頼と信頼は非常に励みになります、と彼女は言います。

彼女のプロジェクトでは、チャンは、ボイデンが光を使用して脳のニューロンをオン/オフするために以前に開発した革新的な技術を使用しました。光感受性は、脳に注入される良性ウイルスに設計された遺伝子を介して誘導されます。世界中の神経内科医によって使用されているこの遺伝子治療は、てんかん発作などの苦痛を止めるために、脳の標的領域を沈黙させます。チャンは、脳内の複数の場所に治療法を正確に同時に注入できるデバイスを開発しました。治療をはるかに速くする彼女の新しい器具は、彼女に特許を獲得する可能性があります。

UROPingがなければ、私は自分自身を科学者とは見なしていなかっただろう、とChanは言います。



不確実性を考慮して

化学工学のジョセフR.マレスキャリア開発助教授であるクリスタラジョーンズプラサー'94は、微生物バイオマスの処理に使用される反応容器の出力を測定するための新しい戦略を開発したとき、彼女の4年生の間にUROPに参加しました。

UROPを行うまでは、多くの学生がそうであるように、教室での学習は私の人生にはあまり意味がないという感覚を持っていました、とPratherは言います。 UROPは、教授たちが私に足のない抽象化を学ばせているだけではないことを証明しました。そして、それは私がこれまでに行った最初のプロジェクトであり、結果がどうなるかが明確ではありませんでした。



プラサーは、2004年にMITで教え始めた直後に、学部生を自分の研究室に連れて行き始めました。これらの学生の1人であるGihan Amarasiriwardena ‘11は、次世代のバイオ燃料を開発しています。このプロジェクトでは、代謝的に操作されたバクテリアが、ブタノールを生産するバイオリアクター内の小さな工場として機能します。アマラシリワルデナはブドウ糖をバクテリアに供給し、バクテリアはそれをバイオ燃料に変換します。ブタノールはそれを生成する細胞に毒性があるため、Amarasiriwardenaは、生成時にブタノールに結合する樹脂ビーズの形の固相ポリマーを実験しています。ブタノールを吸収することにより、ポリマーはバクテリアが循環する水から燃料を取り除きます。これにより、バクテリアはより多くの燃料を生産することができます。

このUROPは、MITが提供する最高の体験の1つだと彼は言います。私を指導してくれたポスドクのDavidNielsen博士は、私にプロジェクトを管理させ、自分で物事を理解させてくれました。

焦点を合わせる

UROPは、学生に本物の研究課題を紹介するだけでなく、学問的選択を明確にするのにも役立ちます。たとえば、Amarasiriwardenaは新しい分野を見つけました。私がMITに来たとき、私は生物学または材料工学に入ると思っていました、と彼は言います。これで、化学工学にはすべてが少し含まれていることがわかり、UROPを介してすべてをまとめることができました。

教員、特に現在今日の学部生を指導している45人の元UROP学生は、プログラムに参加することで彼らの教育に満足のいく側面が加わることに気づきました。 UROPは単なる経験ではありません、とボイデンは言います。これは、何百万もの人々の生活に即座に影響を与える方法です。 UROPはMITの魂だと思います。

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