失読症の脳の違い

MITの神経科学者による新しい研究によると、失読症の人の脳に見られる独特の神経サインは、なぜこれらの人が読むことを学ぶのが難しいのかを説明するかもしれません。

研究者たちは、失読症の人では、脳が繰り返し入力に順応する能力が低いことを発見しました。これは、神経適応として知られる特性です。たとえば、失読症の学生が同じ単語を繰り返し見る場合、読書に関与する脳の領域は、典型的な読者に見られるのと同じ適応を示しません。

それは、それ自体を読むことではない脳の違いですが、かなり広い知覚学習の違いです、と健康科学と技術、そして脳と認知科学の教授である研究の上級著者であるジョン・ガブリエーリは言います。 MITのマクガヴァン脳研究所のメンバーでもあります。これは、脳の違いが読むことの学習に影響を与える可能性がある経路です。

元MITの大学院生で現在ボストン大学の助教授であるTylerPerrachioneは、この研究の筆頭著者であり、ジャーナルに掲載されました。 ニューロン 。

MITチームは、磁気共鳴画像法（MRI）を使用して、さまざまなタスクを実行する際に、読書障害の有無にかかわらず、若年成人の脳をスキャンしました。失読症のない人では、特定の感覚入力に反応するニューロンは通常、最初は強く反応しますが、入力が続くにつれて反応はミュートになります。この神経適応は、ニューロンの化学的変化を反映しており、ニューロンが慣れ親しんだ刺激に反応しやすくなっているとガブリエリ氏は言います。可塑性として知られるこの現象は、新しいスキルを学ぶための鍵です。

MITチームは、失読症の人は、いくつかの異なるタイプの反復刺激に反応して、適応がはるかに少ないことを発見しました。同じ単語またはオブジェクトの写真。と同じ顔の写真。

ガブリエリは、失読症の人は物体や顔を認識するのに文書化された困難がないため、この効果が非常に広範囲に及んでおり、読書とは関係のない作業中でも現れることに驚いていました。文字を解読して音にマッピングすることは非常に要求の厳しい認知作業であるため、障害は主に読書に現れる可能性があります。

ガブリエリ氏によると、読書と同じくらいの可塑性を必要とする人々が行うタスクはおそらくほとんどありません。

隠れる